DI BALIK KERTAS KERJA PEMERIKSAAN: STUDI KUALITATIF PEMAHAMAN MAHASISWA AKUNTANSI PADA PRAKTIKUM AUDIT

Authors

DOI:

https://doi.org/10.66896/asset.1.03.2026.41

Keywords:

praktikum audit, pemahaman mahasiswa, pemahaman konseptual, observasi kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman mahasiswa akuntansi terhadap materi praktikum audit dan apakah pemahaman itu terkonfirmasi ketika mereka menghadapi kasus. Penelitian menggunakan desain kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari pengamatan langsung terhadap 33 dari 34 mahasiswa angkatan 2023 (satu mahasiswa tidak pernah aktif) saat mereka mengerjakan praktikum pada Agustus sampai Desember 2025, dengan Modul 5, 7, dan 8 sebagai contoh, serta dari ujian akhir semester lisan yang memberikan tiga pertanyaan kasus wajib kepada setiap mahasiswa, dengan pertanyaan lanjutan bila pemahaman masih kurang. Data direduksi, disajikan, dan disimpulkan mengikuti Miles, Huberman, dan Saldaña. Sebagian mahasiswa sudah memahami konsep dan terkadang bingung ketika menghadapi kasus, tetapi setelah dijelaskan mereka mampu melakukan penyesuaian atas transaksi. Mayoritas mahasiswa dapat menjawab pertanyaan ujian dengan nilai yang memenuhi angka 81 poin, dan hanya sekitar enam sampai tujuh mahasiswa yang masih kurang memahami prosedur meskipun cukup baik memahami konsep teorinya. Hambatan utama dengan demikian terletak pada penghubungan konsep dengan prosedur dan kasus, dan penjelasan dosen membantu menjembatani keduanya.

Author Biography

  • Hasnidar Hasnidar, Haluoleo University

    Jurusan Akuntansi

References

Agoes, S., & Trisnawati, E. (2014). Praktikum audit: Berbasis SAK ETAP (Edisi 3, Buku 1: Instruksi umum, berkas permanen, permasalahan, dan kertas kerja pemeriksaan tahun lalu; Buku 2: Kertas kerja pemeriksaan). Salemba Empat.

Apandi, R. N. N., Sofia, A., & Zulhaimi, H. (2020). Understanding of professional skepticism: Are the sequence of evidence and critical thinking determining factors? (Experimental research). The International Journal of Business Review (The Jobs Review), 3(2), 53–64. https://doi.org/10.17509/tjr.v3i2.30078

Drake, J. E. (1999). Instructional case: The audit of Award Rosette Manufacturers Ltd. Accounting Education, 8(4), 363–375. https://doi.org/10.1080/096392899330847

Hapsari, D. P., & Kurnia, D. (2026). Auditing knowledge, professional skepticism, professional ethics, and a two-item auditor career-interest proxy: A cross-sectional study of accounting students in Serang City. Ilomata International Journal of Tax and Accounting, 7(4), 1–9. https://doi.org/10.61194/ijtc.v7i4.2558

Hasnidar. (2026). Kesalahan konseptual dalam akuntansi: Studi deskriptif pada mahasiswa. Accounting Student Series on Emerging Trends (ASSET), 1(2), 1–12. https://doi.org/10.66896/asset.1.2.2026.10

Henage, R. T. (1999). Teaching accounting information systems in a practicum format. Developments in Business Simulation and Experiential Learning, 26. https://absel-ojs-ttu.tdl.org/absel/article/view/995

Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2005). Learning styles and learning spaces: Enhancing experiential learning in higher education. Academy of Management Learning & Education, 4(2), 193–212. https://doi.org/10.5465/amle.2005.17268566

Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom’s taxonomy: An overview. Theory Into Practice, 41(4), 212–218. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4104_2

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847

Sandelowski, M. (2010). What’s in a name? Qualitative description revisited. Research in Nursing & Health, 33(1), 77–84. https://doi.org/10.1002/nur.20362

Sargent, M. J., & Winton, B. G. (2026). Educating the next generation of accountants: Linking learning objectives and cognitive ability. Journal of Accounting, Business and Management, 33(1), 13–30. https://doi.org/10.31966/jabminternational.v33i1.1589

Vijayanti, M. D., Tiara, T., Mardiyana, L. O., Abshor, F. U., & Muthmainnah, M. (2026). Kesulitan belajar materi penjualan pada pembelajaran komputer akuntansi berbasis Accurate Accounting. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 24(2), 42–56. https://doi.org/10.21831/jpai.v24i02.97723

Wang, X., & Wang, Y. (2022). Undergraduate students’ perception of audit course: Based on the interview of accounting students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 653, 719–724. https://www.atlantis-press.com/proceedings/ssha-22/125972513

Published

2026-09-30

Issue

Section

Artikel

How to Cite

Hasnidar, H. (2026). DI BALIK KERTAS KERJA PEMERIKSAAN: STUDI KUALITATIF PEMAHAMAN MAHASISWA AKUNTANSI PADA PRAKTIKUM AUDIT. Accounting Student Series on Emerging Trends, 1(03), 16-30. https://doi.org/10.66896/asset.1.03.2026.41